近日，浙江省慶元縣舉辦竹產(chǎn)業(yè)技能大賽，來(lái)自浙閩兩省的170余名鄉(xiāng)村干部和企業(yè)人才同臺(tái)競(jìng)技，隆宮村村委會(huì)副主任鮑兆明脫穎而出，最終獲得了技能證書(shū)，成為名副其實(shí)的“毛竹干部”。依托自身技能，他辦起毛竹加工廠，帶動(dòng)20多名群眾就業(yè)，年產(chǎn)值達(dá)500余萬(wàn)元。（中國(guó)組織人事報(bào)）

　　推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，基層干部是關(guān)鍵?；鶎痈刹恳浞职l(fā)揮鄉(xiāng)村振興“帶頭人”的示范引領(lǐng)作用，就要努力成為能工巧匠，以精湛的技能，起好引領(lǐng)發(fā)展的作用，帶動(dòng)更多群眾增收致富。要搭建競(jìng)技課堂、田間課堂、實(shí)踐課堂、創(chuàng)新課堂，助力更多基層干部成為新時(shí)代的技能人才，實(shí)現(xiàn)“以技富民”。

　　搭建“競(jìng)技課堂”，助力干部“以技富民”。基層干部要當(dāng)好產(chǎn)業(yè)振興的帶頭人，就要堅(jiān)持技能富民，努力掌握更多促進(jìn)群眾生產(chǎn)生活更上一層樓的知識(shí)和技能。要通過(guò)搭建“競(jìng)技課堂”，讓基層干部在同臺(tái)比拼中互相學(xué)習(xí)，為基層干部實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)營(yíng)造氛圍、創(chuàng)造條件，促進(jìn)更多“身懷絕技”的基層干部在實(shí)踐中脫穎而出，更好的幫助群眾在生產(chǎn)生活中解決好實(shí)際問(wèn)題，帶給群眾更多的實(shí)惠，贏得群眾更多的理解、信任和支持。

　　搭建“田間課堂”，助力干部“以技富民”?；鶎痈刹渴峭苿?dòng)產(chǎn)業(yè)振興的“帶頭人”，要讓他們更好地推動(dòng)群眾學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握技能，既要主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力水平，更要善于到基層一線、群眾身邊去為群眾宣傳政策、傳授技能。要搭建“田間課堂”，鼓勵(lì)引導(dǎo)基層干部，深入“田間地頭”，到群眾的身邊去，當(dāng)好群眾的“貼心人”、“領(lǐng)路人”，把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為群眾講解，把解決問(wèn)題的技能教給群眾。要鼓勵(lì)更多的“農(nóng)創(chuàng)客”“土專(zhuān)家”“田秀才”積極向組織靠攏，打造一支帶不走的“三農(nóng)”人才隊(duì)伍，增強(qiáng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的人才力量，讓越來(lái)越多的群眾走上技能致富的道路。

　　搭建“實(shí)踐課堂”，助力干部“以技富民”。實(shí)踐出真知?；鶎痈刹吭诰唧w實(shí)踐中，也會(huì)遇到更多的新問(wèn)題、新情況，要善于反思、總結(jié)、鉆研，并通過(guò)更多的實(shí)踐，找到解決問(wèn)題的更好辦法，不斷提升自己的技能水平。要通過(guò)搭建“實(shí)踐課堂”，讓基層干部與群眾的聯(lián)系更加緊密，與新問(wèn)題、新情況有更多“親密”接觸，進(jìn)而找準(zhǔn)根源、對(duì)癥下藥、解決問(wèn)題，切實(shí)解決群眾技能難題的燃眉之急，以技能提高村民經(jīng)濟(jì)收入。

　　搭建“創(chuàng)新課堂”，助力干部“以技富民”。產(chǎn)業(yè)要振興，離不開(kāi)創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，才能為產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入更多的新動(dòng)能，基層黨員干部要更好為群眾解難題謀實(shí)事，就要在具體工作中融入更多的創(chuàng)新理論和行動(dòng)。要搭建“創(chuàng)新課堂”，讓更多基層干部展示技能上的創(chuàng)新，在相互交流中，碰撞更多的智慧火花，在推動(dòng)工作中取得更多新的突破?；鶎痈刹恳玫貛ь^致富、帶領(lǐng)致富、帶動(dòng)致富，就要提升群眾的創(chuàng)新能力，要鼓勵(lì)創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新、激勵(lì)創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)群眾參與產(chǎn)業(yè)振興的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的動(dòng)力，幫助群眾增收致富。