親子農(nóng)場(chǎng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸開發(fā)的，具有引導(dǎo)城市家庭體驗(yàn)鄉(xiāng)村氛圍和田園生活的功能。

　　近期親子農(nóng)場(chǎng)之所以很有“熱度”，核心是親子教育的需求。

　　尤其是在高度城市化的背景下，在中產(chǎn)階級(jí)越來(lái)越重視孩子課外/戶外教育的情況下，這種以農(nóng)場(chǎng)為載體的親子農(nóng)業(yè)迎來(lái)了大的發(fā)展機(jī)遇。

　　不同的親子農(nóng)場(chǎng)有不同的主題，但歸根結(jié)底都是把農(nóng)業(yè)和人之間的互動(dòng)性、親密性和情感聯(lián)系挖掘出來(lái)...

　　01、租賃模式

　　親子農(nóng)業(yè)伴隨著休閑農(nóng)業(yè)而產(chǎn)生，在經(jīng)歷了萌芽、觀光采摘、操作體驗(yàn)度假三個(gè)階段之后。

　　目前休閑農(nóng)業(yè)將逐步進(jìn)入發(fā)展的最高階段——租賃階段。

　　通過這種租賃模式，城市兒童可以和父母一起體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)以及收獲的過程，享受農(nóng)耕生活的樂趣。

　　能夠擁有或租賃一小塊自由的土地，已成為繼汽車、住房之后一種新的財(cái)富象征。

　　02、森林幼兒園模式

　　在德國(guó)，盛行面對(duì)3-6歲的幼兒園小孩完全戶外的“自然教育法”，被稱為“森林幼兒園”。

　　在這類幼兒園的日常課程中，傳統(tǒng)的教室被蔥郁的黑森林取代，孩子們整日在戶外活動(dòng)，觀察動(dòng)植物、燃篝火、爬樹、做游戲、畫畫，想休憩的時(shí)候，孩子們就躺到由樹樁和樹枝做成的巨大“沙發(fā)”里。

　　日本的很多幼兒園也是建設(shè)在大自然當(dāng)中，讓兒童與自然能有親密接觸，吸引了眾多兒童。

　　03、融合發(fā)展模式

　　現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與教育、旅游、生態(tài)等融合發(fā)展模式。

　　意大利農(nóng)業(yè)旅游是旅游業(yè)中一支新興的生力軍，稱作“綠色假期”，“崇尚綠色、注重提高生活質(zhì)量”。

　　同時(shí)，意大利的農(nóng)業(yè)旅游已與現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)和優(yōu)美的自然環(huán)境、多姿多彩的民風(fēng)民俗、新型生態(tài)環(huán)境及其他社會(huì)文化現(xiàn)象融合在一起，成為一個(gè)綜合性項(xiàng)目，使得整個(gè)農(nóng)村成為一個(gè)“寓教于農(nóng)”的“生態(tài)教育農(nóng)業(yè)園”。

　　04、鄉(xiāng)村休閑娛樂模式

　　通過鄉(xiāng)土化的休閑體驗(yàn)和趣味性的鄉(xiāng)村娛樂活動(dòng)，為消費(fèi)者提供簡(jiǎn)單、有趣的鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)。

　　在環(huán)境營(yíng)造上，追求原汁原味，注重對(duì)自然、人文景觀的保護(hù)，盡一切可能將旅游對(duì)自然景觀的影響降至最低。

　　在交通工具上，以步行為主，拖拉機(jī)、觀光馬車、小火車、自行車等作為主要交通工具。

　　在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，以簡(jiǎn)單化、原生態(tài)和趣味性為主。

　　05、農(nóng)業(yè)創(chuàng)意節(jié)慶模式

　　在美國(guó)農(nóng)業(yè)節(jié)慶中，有南瓜節(jié)、草莓節(jié)、櫻桃節(jié)等創(chuàng)意節(jié)慶活動(dòng)。

　　在美國(guó)很多地區(qū)都有草莓節(jié)，北卡羅來(lái)納州草莓節(jié)歷史悠久、形式多樣，包括草莓采摘品嘗、副產(chǎn)品加工制作、草莓小姐選舉等。

　　除了草莓節(jié)還可效仿以其他農(nóng)產(chǎn)品為主題不斷衍生的農(nóng)業(yè)節(jié)慶，將農(nóng)業(yè)與旅游融合發(fā)展。