一個(gè)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人，如何才能成長為一名能發(fā)揮強(qiáng)大示范引領(lǐng)作用的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的“領(lǐng)頭雁”？他們存在哪些短板和瓶頸問題，這些實(shí)踐中遇到的問題如何解決……日前，伴隨著甘肅省鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”項(xiàng)目先后在甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、蘭州大學(xué)開班，來自甘肅各地的400多名鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人帶著各自內(nèi)心的疑問和期盼開啟了一場“尋求答案”“求取真經(jīng)”的特殊“旅程”。

　　“對(duì)癥下藥”，突破“平臺(tái)期”“困惑期”

　　合作社擁有玉米和青貯玉米種植基地面積有近萬畝，“草飼料規(guī)?；唵畏N植-貯存-養(yǎng)殖-有機(jī)肥加工-肥料回歸種植”的生態(tài)循環(huán)全產(chǎn)業(yè)鏈農(nóng)業(yè)模式日趨完善，全程機(jī)械化操作，吸納200多名農(nóng)村富余勞動(dòng)力就業(yè)，輻射帶動(dòng)328戶，人均實(shí)現(xiàn)年收入2.3萬元……雖然合作社的發(fā)展勢(shì)頭不錯(cuò)，但酒泉金盛源農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人毛強(qiáng)英的心底，卻始終升騰著一種困惑。

　　“多年做種植產(chǎn)業(yè)，合作社發(fā)展到現(xiàn)在，自己感覺到出現(xiàn)了一種‘迷?！臓顟B(tài)，感覺不論是自身經(jīng)驗(yàn)、還是合作社的發(fā)展模式，都到了一個(gè)平臺(tái)期。”在甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)參加“頭雁”培育學(xué)習(xí)的毛強(qiáng)英說。

　　“合作社產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的背后，矛盾同樣突出?！备珡?qiáng)英的感受一樣，在西北農(nóng)林科技大學(xué)參加“頭雁”培育學(xué)習(xí)的定西會(huì)豐農(nóng)機(jī)農(nóng)民專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人胡曉文說，合作社主要面臨4個(gè)方面的困難：一是思想認(rèn)識(shí)低下，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變困難，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整難；二是主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)缺乏長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，規(guī)模大，競爭力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)較少；三是自身作為產(chǎn)業(yè)帶頭人經(jīng)營能力弱，人才隊(duì)伍不強(qiáng)；四是品牌意識(shí)不強(qiáng)，加工、銷售、包裝、營銷缺少技術(shù)支撐。“這些都是我們應(yīng)該思考、解決的問題?！?/p>

　　如何幫助像毛強(qiáng)英、胡曉文一樣的產(chǎn)業(yè)帶頭人實(shí)現(xiàn)新的突破？記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，針對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)帶頭人面臨的不同問題和需求，甘肅在實(shí)施鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”項(xiàng)目上，采取了“對(duì)癥下藥”的辦法。

　　“這次‘頭雁’培育項(xiàng)目與以往培訓(xùn)項(xiàng)目有很大的區(qū)別，培訓(xùn)對(duì)象主要聚焦鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人這一關(guān)鍵群體，培育方式不再是單純的理論培訓(xùn)，而是包括政策解讀、觀摩體驗(yàn)、實(shí)踐指導(dǎo)等多方面內(nèi)容，是綜合施策、多點(diǎn)發(fā)力的系統(tǒng)性培育，目的就是幫助學(xué)員們突破在思想理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展模式創(chuàng)新等方面的‘瓶頸’，讓他們真正從帶頭人成長為‘領(lǐng)頭雁’，充分發(fā)揮好示范引領(lǐng)和帶動(dòng)作用?！备拭C省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳黨組成員、副廳長蔚俊說，在鄉(xiāng)村振興“頭雁”培育上，甘肅將幫助學(xué)員們深刻領(lǐng)會(huì)黨中央全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略意圖，準(zhǔn)確把握新時(shí)代“三農(nóng)”工作新的歷史方位和甘肅農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況；幫助他們從思想入手，找差距、補(bǔ)短板，提升層次，樹立新發(fā)展理念，成為解放思想的“頭雁”；幫助他們?cè)谔嵘绢I(lǐng)上、發(fā)展產(chǎn)業(yè)上當(dāng)好“頭雁”，引導(dǎo)他們研究解決特色產(chǎn)業(yè)怎么培、災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)怎么防、市場營銷怎么抓、發(fā)展短板怎么補(bǔ)等制約發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)而引導(dǎo)他們敢于先行先試、大膽創(chuàng)新，走出一條符合自身發(fā)展的好路子。

　　從“診斷書”到“計(jì)劃書”“規(guī)劃書”

　　“學(xué)員入校后，我們會(huì)對(duì)每位學(xué)員的情況進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)性地摸底，然后根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況給出一個(gè)‘診斷書’?！蔽鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨總支書記、院長王雄說，給出“診斷書”只是“頭雁”培育的第一個(gè)階段，在第二個(gè)階段，針對(duì)學(xué)員們各自從事的領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)及其面臨的困難、問題，我們堅(jiān)持“因材施教”抓培育，由授課專家逐一對(duì)學(xué)員給予指導(dǎo)，要求授課專家每周要單獨(dú)跟每個(gè)學(xué)員交流、指導(dǎo)一次，每個(gè)月要跟學(xué)員們?cè)诰€上集中交流一次, 要求學(xué)員在培訓(xùn)期間必須拿出一份切實(shí)可行的發(fā)展“計(jì)劃書”。到了第三個(gè)階段，經(jīng)過大半年的實(shí)踐后，要求學(xué)員要在專家的指導(dǎo)下，進(jìn)一步完善“計(jì)劃書”，讓它最終變成一個(gè)發(fā)展的“規(guī)劃書”?！皩脮r(shí)，學(xué)員們要進(jìn)行路演、展示，由專家、教授進(jìn)行再指導(dǎo)，學(xué)員做答辯。期間，我們還會(huì)安排學(xué)員到優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和國家級(jí)、省級(jí)合作社示范社進(jìn)行現(xiàn)場觀摩、交流，幫助學(xué)員了開闊眼界思路，進(jìn)一步完善規(guī)劃書。接下來，我們還會(huì)安排專家、教授一對(duì)一長期跟蹤指導(dǎo)，為學(xué)員做好產(chǎn)業(yè)發(fā)展、解決實(shí)際問題提供支持。”

　　“此次‘頭雁’培育，我們采取的是行動(dòng)學(xué)習(xí)法的培訓(xùn)理念，就是‘在學(xué)中干、在干中學(xué)’?！蔽悼≌f，為切實(shí)提高培育的質(zhì)量和效果，我們面向全國遴選培育機(jī)構(gòu)，并深入各培育機(jī)構(gòu)實(shí)地考察，最終確定依托西北農(nóng)林科技大學(xué)、蘭州大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)等3所高校分別圍繞特色作物高品質(zhì)生產(chǎn)、現(xiàn)代畜牧業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)營管理示范、現(xiàn)代果業(yè)技術(shù)示范、品牌營銷及企業(yè)管理等五個(gè)專題開展“頭雁”培育工作。在開展培育前，我們與3所高校重點(diǎn)圍繞項(xiàng)目實(shí)施、課程設(shè)置、學(xué)員管理等方面反復(fù)進(jìn)行了對(duì)接，拿出了極具針對(duì)性的《培育方案》，按照累計(jì)一個(gè)月集中授課、一學(xué)期線上學(xué)習(xí)、一系列考察互訪、一名導(dǎo)師幫扶指導(dǎo)的“四個(gè)一”培育模式，對(duì)帶頭人開展為期一年的定制化、體驗(yàn)式、孵化型培育，力求打造一支能夠引領(lǐng)一方、帶動(dòng)一片的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興“領(lǐng)頭雁”隊(duì)伍。

　　讓思想在交流中碰撞出“火花”

　　“這次‘頭雁’培育，為我們搭建了一個(gè)非常好的互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?！辈稍L中，許多參加“頭雁”培育的學(xué)員對(duì)記者這樣說。

　　“我要抓住這次難得的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，深入挖掘合作社的發(fā)展?jié)摿?，努力把自己打造成為一個(gè)名副其實(shí)的鄉(xiāng)村振興‘領(lǐng)頭雁’，吸引、帶動(dòng)更多的薯農(nóng)加入進(jìn)來，帶領(lǐng)大家共同增收致富?！焙鷷晕恼f。

　　“從事肉牛養(yǎng)殖以來，我一直覺得合作社之間必須‘抱團(tuán)’，產(chǎn)業(yè)才能做大做強(qiáng)。參加‘頭雁’培育，給了各合作社之間一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)、拓展思路的好機(jī)會(huì)?！备拭C省通渭縣山河農(nóng)林專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人朱小建說。

　　“‘頭雁’培育班不僅搭建了合作社、企業(yè)之間交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更搭建了一個(gè)學(xué)員之間資源共享、拓展市場的平臺(tái)?！备拭C省正寧縣一方蘋果種植農(nóng)民專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人郭小龍說，“由于地域偏遠(yuǎn)，很多政策、理論以及市場動(dòng)態(tài)趨勢(shì)方面的知識(shí)，我們掌握得不清楚，通過聆聽專家授課以及跟學(xué)員們的交流學(xué)習(xí)，對(duì)我更好地把握政策信息、研判市場動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)經(jīng)營管理能力以及拓展市場有很大幫助。”

　　相互交流，共同提高，讓學(xué)員們?cè)谒枷氲慕涣髦信鲎渤霭l(fā)展思路、理念的“火花”。記者注意到，參與承擔(dān)甘肅省鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”項(xiàng)目的3所高校都將引導(dǎo)學(xué)員之間加強(qiáng)互動(dòng)、交流、溝通作為培育計(jì)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行安排。西北農(nóng)林科技大學(xué)對(duì)所有學(xué)員按地區(qū)進(jìn)行了分組，目的就是方便學(xué)員之間開展交流，學(xué)院還明確要求這種交流要不少于5次。蘭州大學(xué)要求學(xué)員在參加集中培訓(xùn)、線上學(xué)習(xí)、返崗實(shí)踐之后，須返校交流、開展研討、提交報(bào)告，進(jìn)行終期答辯，力求“通過成果交流和分享，引導(dǎo)學(xué)員們相互借鑒、共同提高，真正對(duì)自身企業(yè)的品牌營銷和管理運(yùn)行擁有更清晰的思路”。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)號(hào)召學(xué)員們要做到學(xué)有所思、學(xué)有所感、學(xué)有所獲，進(jìn)一步提升自身理論素養(yǎng)、生產(chǎn)經(jīng)營水平和致富帶富能力。